INTEGRASI NILAI-NILAI MAQĀṢID AL-SYARĪ‘AH DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI ISLAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi nilai-nilai Maqāṣid al-Syarī‘ah dalam kurikulum pendidikan tinggi Islam sebagai upaya mewujudkan sistem pendidikan yang berorientasi pada kemaslahatan. Pendekatan Maqāṣid al-Syarī‘ah dipandang relevan dalam menjawab tantangan pendidikan kontemporer karena menempatkan pengembangan aspek spiritual, intelektual, sosial, dan profesional secara seimbang. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Data diperoleh dari berbagai sumber primer dan sekunder yang membahas maqāṣid, kurikulum pendidikan Islam, serta pengembangan pendidikan tinggi. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai utama maqāṣid yang meliputi ḥifẓ al-dīn (perlindungan agama), ḥifẓ al-nafs (perlindungan jiwa), ḥifẓ al-‘aql (perlindungan akal), ḥifẓ al-nasl (perlindungan keturunan), dan ḥifẓ al-māl (perlindungan harta) dapat diintegrasikan ke dalam capaian pembelajaran, struktur kurikulum, proses pembelajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Integrasi tersebut berkontribusi pada pembentukan lulusan yang tidak hanya kompeten secara akademik, tetapi juga memiliki karakter, etika, dan tanggung jawab sosial yang kuat. Dengan demikian, Maqāṣid al-Syarī‘ah dapat menjadi kerangka normatif dan operasional dalam pengembangan kurikulum pendidikan tinggi Islam yang adaptif, humanis, dan berkelanjutan.